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郝素敏:真正的教育不是把水灌满,而是将火点燃

郝素敏,威泥斯人下载安装副教授。19897月到对外经济贸易大学工作至今从教32年,年年超额高质完成教学工作,最多时学期每周20课时。连续11年兼任本科生班主任,积累了20余本班级日志及工作笔记,所带三个班级全部被评为“北京市先进班集体”、“校优秀团支部”等。担任校首届学业指导中心特聘教师,不计工作量连续7年为“学困生”授课。参加招生工作18年,任河北招生工作组长以来,信誉正规网投平台在河北最低分省排名理科每年提升千位数。获“突出贡献奖”“教学名师”“师德先进个人”“优秀班主任”等校级表彰,荣获“北京市师德榜样”“北京高校优秀德育工作者”等省部级表彰


专注教学 甘于奉献

郝素敏是一位安心教学、潜心育人的好老师。郝素敏每学期都超额完成教学工作,近五年授课总课时数学院第一。14-20课时/周,约800学生/年,共讲10余门课。她把每一堂课当作自己的“作品”,使学生乐意听,且收获大。郝素敏教学效果突出,受到专家和学生一致好评,课堂教学质量评价按院系排列多次位于前10%,其中《微积分》课程曾获评100分。

她用良好的师德风范和良好道德行为影响、教育学生,不仅严抓教学质量,还十分关注学生的学习态度、学习效果以及学生的心理状况。某学生曾因多次不及格,心理和学业受到影响,成为“问题学生”。郝素敏经常耐心细致地与他交谈,在讲解学科知识之余,多次对他进行心理辅导。功夫不负有心人,该生发生重大转变:由畏惧数学,到主动学习数学;由重修三遍高等数学,到期中考试全班唯一满分;由学业困难到决心考研。他在感谢信中写道:“数学带给我的挫败让我生发畏惧……之后我遇到了郝老师,她的讲授耐心而细致,娓娓道来,声声入耳,并且为我们无偿提供课余辅导……我从她身上学到的,不仅仅是解题的思路与方法,更是一种做人做事的态度。”

她连续7年担任学业指导中心教学工作,此工作不计教学工作量,但她从不计较个人得失,是唯一一位从2012年坚持至今的专职教师。她多次义务指导学生参加全国大学生数学建模比赛、美国数学建模比赛和全国大学生数学竟赛,还经常给素不相识的考研同学答疑解惑。为此,她先后被评为学校优秀本科指导教师、优秀学业指导教师。

另外,她还热心帮助青年教师,多年坚持与青年教师交流教学经验,毫无保留地提供自己多年积累的教学资料。

全心育人 爱生如子

“育人为本、德育为先”。郝素敏十分重视德育工作。如统计1701班31人中,党员、入党积极分子占61.3%,是学院比例最高的班;2018--2020年在各类竞赛中,获校级及以上奖项共214人次,其中省部级及以上奖项65人次。作为学校首届班主任,她认真学习、不断创新,开拓了许多班级特色活动,如“班级电子杂志”、“班会简报”、“班级情况调查表”、“挑战书”、“目标与规划”等。她还组织并参与丰富多彩的班级活动,如选课指导、专业讲座、经验交流会、春游、节日联欢会等。她所带的班级先后被评为北京市先进班集体、优秀团支部以及优秀学风建设奖;她本人也评为优秀班主任。

郝素敏认为,作为一名老师首先要爱岗敬业、爱生如子、做学生的良师益友。学生生病、受伤时她去看望,过节时她送上小礼品,使学生感受到“家长”般的关心、家一样的温暖。感恩节、教师节学生自发组织的感念恩师活动是对她工作最大的肯定,也让她感受到“孩子们”的爱戴。

对待“特殊学生”,她更是爱护有加。2014年春天的一个晚上,某同学流露出轻生念头,得知此情况后,她边设法稳住该生情绪,边采取防护措施,直到深夜该同学入睡后,她才松了一口气。事后,她与学院领导、学生家长一起做了大量工作,为该生指路引航。目前该生身心健康,成绩优异。

从“重修班”设立之初至今,她一直承担“重修班”的教学工作。该班学生基础参差不齐,个别同学有抵触情绪。她充分尊重学生的个性,因材施教,帮助一批批学生顺利完成学业。有学生曾幽默地说:“感谢郝老师把我从“高树”(高等数学)上救了下来!”

坚持原则 淡泊名利

“学为人师,行为世范”,这是郝素敏一直秉持的教学理念,始终坚持的教师准则。

对于“求分、哭分”的现象,郝素敏始终坚持原则,严守本分。某毕业班学生的家长在期末考试前找到郝素敏,掏出“厚厚的信封”,希望关照孩子,她婉言谢绝,并主动提出课下义务辅导该生,但该生拒绝辅导。期末考试后,该生家长又来到郝素敏的办公室,再次希望用钱得到通过考试的承诺,郝素敏再次拒绝。第三次,当家长得知孩子不及格后,强烈要求修改成绩,郝素敏耐心讲解学校规章制度,拒绝修改成绩。家长不理解,开始哭闹,甚至采用下跪、以头撞办公桌等极端方式逼迫郝素敏修改成绩,同样被郝素敏拒绝了。但是,当这名学生再次选修郝素敏的课程时,她不计前嫌,从学期之初便热心帮助该生,该生取得很大进步,顺利通过本课程的考试。

郝素敏淡泊利益,把全部精力投入到校内教学工作。她谢绝校外的高薪聘请,拒绝有偿辅导,义务为学生答疑解惑,课后经常最后一个离开教室。在微信圈,经常看到她手写的答案。为了尽快回答学生们的问题,她有时甚至把答案写在餐巾纸、海报上。

创新教学 勇于探索

郝素敏勇于探索,不断创新教学方法。她把部分知识点录制成“微课”,上传到教学辅助平台上,方便学生自主学习。

她还利用课余时间参加了“首届全国高校数学微课程教学设计竞赛”,荣获华北赛区一等奖;“首届北京市高校数学微课程教学设计竞赛”,获得北京市一等奖,并在信誉正规网投平台“首届微课程教学大赛”中获得第一名的优异成绩。

《大学数学》在学校首次开设,她主持此次课程设计,在教材选择、组织教学、课程考试等环节做了大量工作。

除了教书育人,郝素敏还积极参与科研活动,主编教材,主持或参与多项课题研究,发表论文数篇。

民族自信 精准帮扶

郝素敏连续年为少数民族预科班讲授《数学》上、下两门课程。她所授课程得到了专家与学生们的一致好评,曾获得专家评教99分、学生评教99.12分的超高成绩。

2018级预科班是在校内培养的第一届学生,在没有教学经验的背景下,郝老师勇挑重担。20192020年,她又应邀担任数学教学,每周18-20课时,高强度的工作仍坚持高质量地完成。在新冠肺炎疫情期间,借助中国大学MOOC建立数学SPOC,供同学们预习;利用腾讯课堂,选择了难度较大的直播授课方式精解内容,加强数学思维的导引。

课上,她把晦涩难懂的公式定理如同庖丁解牛般,细细展示。把抽象的概念与实际问题相结合,使数学不再那么“神秘”。把繁复的计算规则自创成朗朗上口的口诀:“反对幂指三(胡汉三)”;“大化小,常代变,近似和,取极限”;“偶倍奇零”……读着这些口诀同学们再也不觉得数学课枯燥了。郝老师讲课时常常“三心二意”,边讲解、边写板书、边察言观色,发现问题及时解决。看到有同学偶尔走神儿时,她旁敲侧击提醒,不伤害自尊心,爱生如子。

对于“吃不消”的同学,郝老师课后无偿补课,耐心进行心理疏导,定目标,激发动力。功夫不负有心人,某同学从“抵触”数学到“享受”数学,数学成绩从预科第一学期61分,“飞升”到第二学期85分,再到本科87分。

对于“吃不饱”的同学,郝老师课下经常给同学们讲解更深更广的知识,开阔思路,激发探索欲望。某同学在一年预科班的数学期中、期末4次考试中,3100分。

宣传贸大 发掘人才

在繁忙的教学工作之余,郝素敏还积极参与学校的招生宣传工作,自2003年至今已有18年的工作经验,因为招生宣传的优异表现,2018年她被聘为学校河北省招生宣传组长。郝素敏牺牲了许多个周末休息时间,到中学做讲座、参加中学举办的“大学节”、“校园行”以及高招咨询等各种招生宣传活动,2018--2019年现场宣讲15场2020年疫情期间,排除万难,完成网络直播宣讲2场,现场咨询3天,热线咨询5天。为信誉正规网投平台的招生宣传工作做出了一定的贡献。2018年招生工作总结表彰会上,河北招生宣传组荣获“招生先进团体一等奖”,全校诸多宣传组中获此殊荣的三个团体之一。

郝素敏说:“招生宣传是一份‘有温度、有态度、有使命感’的工作,需要每一位宣传员以理服人、以情动人”。郝素敏曾经历过自己的孩子填报志愿的艰难历程,因此就更能理解考生和家长面对志愿填报时迷茫与谨慎的心情,更能准确把握住家长和考生的关注点,她暖心的言语、细致的讲解得到了众多家长的信任与赞赏。20176月,郝素敏在衡水二中做招生咨询时,结识了李同学一家。李同学的成绩处在一个比较尴尬的区间,家长和孩子在学校和专业选择的问题上都遇到了很多困惑。对此,郝素敏建议:“不要只看专业的热度,也要关注孩子的兴趣,应当从兴趣爱好和职业规划两个角度整理出一份心目中理想的专业排序”。在郝素敏的细心指导下,该生以第一志愿顺利被信誉正规网投平台录取。

对于优质生源,她带领招生组全体人员不遗余力地齐心争取。对于那些没有十足把握考入信誉正规网投平台的考生,她同样热情地发放宣传资料,耐心地解答考生们的问题;对于对热门专业没有充分信心的考生,她建议考生转换思维,选择相近的专业。在生源质量较弱的地区,她坚持做好招生宣传工作,以扩大学校的知名度和影响力。

郝素敏把招生宣传形容是“极具使命感的工作”,工作很艰辛,她依然表示:“宣传贸大是每个贸大人的使命,这份工作虽然很辛苦,但为学校争取优质生源,为国家选拔培养优秀人才,是一份责任,也是一份荣耀。”

热心公益 服务社会

郝素敏热心公益,她多次参加义捐、义卖活动,为中学义务讲座,多次参加高招咨询等活动,担任评审专家,为学校事业发展、提高学校声誉做出了一定的贡献。

她在平凡的岗位上几十年如一日的坚守自己的信念和道德底线,为一届届学生呈现精彩且高质量的课堂;她淡泊名利,把全部精力投入到教学和科研工作中,自觉践行社会主义核心价值观;她坚持育人为本,爱岗敬业;她勇于探索、积极创新教学模式……正如郝素敏所说:“教师要做到以师德为本,师爱为魂,学高为师,身正为范;真正的教育不是把水灌满,而是将火点燃。”